Según informaciones contenidas en el estudio/informe "La condición de la educación en matemáticas y ciencias naturales en América Latina y el Caribe" publicado en noviembre del 2010 por el Banco Interamericano de Desarrollo (BID), la realidad de nuestro país en las matemáticas es realmente alarmante:
"En la República Dominicana, una evaluación reciente del dominio matemático de los docentes y los rendimientos en matemáticas de sus alumnos no solo reveló que los maestros de escuela exhiben debilidades extraordinarias en su conocimiento del contenido (solo cerca de la mitad de los docentes de cuarto grado en las provincias de Santiago y Santo Domingo reconocieron que la fracción común 1/2 es mayor que 1/3), sino que también mostraron debilidades comparativamente mayores en aquellas áreas de las matemáticas que también resultaban difíciles para sus alumnos: por ejemplo la proporcionalidad, las fracciones comunes y decimales, elementos de estadística y probabilidades (Valverde y otros, 2009).", página 14 (17 pdf).
También se encuentra en dicho informe lo siguiente:
"La más reciente evaluación del LLECE, el SERCE, evaluó las destrezas matemáticas de estudiantes de tercero y sexto grados en 16 países y en el estado mexicano de Nuevo León, y las destrezas en ciencias naturales de estudiantes de sexto grado en 9 países y en el estado de Nuevo León.
El estudio reveló algunos puntos importantes de señalar:
• Las destrezas en matemáticas y ciencias naturales varían ampliamente. En general, Cuba representa el nivel más alto de rendimiento y la República Dominicana el más bajo."
"La condición de la educación en matemáticas y ciencias naturales en América Latina y el Caribe", página 17 (20 pdf).
http://www.oei.es/salactsi/bidciencias.pdf
Con estos datos, me pregunto: y nosostros qué hacemos ? qué esperamos para reaccionar ? que el futuro nos golpee ? ... ? ...
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